Zvědavost může výrazně pozitivně ovlivnit výuku plavání
Zvědavost může výrazně pozitivně ovlivnit výuku plavání tím, že:
Zvyšuje motivaci k učení – Děti (i dospělí) se přirozeně chtějí dozvědět více, pokud je něco zajímá. Pokud instruktor podnítí zvědavost o vodě, technikách plavání nebo třeba o tom, jak tělo funguje ve vodě, studenti se budou více zapojovat.
Pomáhá překonávat strach – Mnoho lidí má obavy z vody nebo z potápění. Pokud je učitel povzbuzuje ke zkoumání vody hravou formou, například formou her nebo pokusů („Co se stane, když se zhluboka nadechneme a lehneme si na vodu?“), mohou strach postupně odbourat.
Podporuje experimentování – Zvědavost vede ke zkoušení nových věcí. Když se děti zajímají o to, jak se pohybují ve vodě, budou ochotnější zkoušet nové techniky a zdokonalovat své dovednosti.
Udržuje pozornost a soustředění – Rutinní cvičení mohou být monotónní, ale pokud instruktor představí prvky zábavy a objevování (např. „Kdo se zvládne potopit jako delfín?“), studenti budou více zapojeni a méně se nudit.
Podporuje dlouhodobé učení – Pokud si student zvykne přistupovat k plavání s otevřenou myslí a zvědavostí, pravděpodobně se bude chtít učit i po skončení lekcí, například objevováním nových stylů nebo zkoumáním vodního prostředí.
Zvědavost tedy činí výuku plavání zábavnější, efektivnější a méně stresující.
